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公开课

时间 第八周星期四第五节教学目标知识与技能1.知道法治意味着依法治理，要求良法、善治。

2.坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图。

3.了解党领导依法治国的法治进程，特别是十八届四中全会的精神。

过程与方法?以党的会议精神、建设法治中国等时政热点作为材料载体，结合部编教材关于“法治”的最新观点进行教学，梳理我国的法治进程，总结出法治发展的规律。情感态度、价值观1.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；2.自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。教学重点1.知道法治意味着依法治理，要求良法、善治。

2.坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图。

教学难点区别人治与法治。一、导入新课

1．看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。

２．播放视频，创设情景，激发学生学习兴趣，了解法治进程。

二、新课讲授

目标导学一：选择法治道路

1、选择法治道路的原因（为什么）---- 法治的意义

（1）法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

（2） 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

注：本教案填写一式两份，一份自存，一份送教导处存档

过渡：“法令者，民之命也，为治之本也。”说一说：现代国家法治的要求是什么？

2.法治的要求：（怎么办）

(1)法治要求良法之治。

【以案说法】

　 中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

思考：可见民法总则是一部良法，衡量良法的标准是什么？（学生思考回答）

(2)法治还要求实行善治。

　 　阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

目标导学二：描绘法治蓝图