《共筑生命家园》优质课教案设计

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2、教育教学目标分析

（1）知识与能力：知道我国资源、环境状况，了解中国所面临的可持续发展的压力。懂得可持续发展战略，加深对节约资源和保护环境的基本国策、生态文明建设重要意义的认识，树立可持续发展意识。

（2）过程与方法：通过视频观赏、合作探究和训练巩固等活动，采用启发式、体验式、活动式等方式，让学生充分了解我国资源、环境等国情知识，树立环保意识，增强学生爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的能力。

（3）情感、态度与价值观：通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情以及热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。通过学习，培养学生保护环境、爱护自然意识，为建设美丽中国贡献力量。

3、教学问题诊断分析

（1）认知结构方面：九年级的学生对于我国人口、资源、环境方面的国情有感性的认识，但缺乏理性的分析。

（2）情感方面：九年级的学生具备一定的环保意识，并在情感上是愿意选择环保行为的，只是外界没有形成良好的氛围，环保只停留在自己的意识里，缺乏实际行动。

（3）生活背景方面：当前社会中一些不文明的现象对青少年的成长产生了比较消极的影响，给学生环保行为习惯带来了极大的负面影响。

4、教学重点与难点

（1）教学重点：生态文明建设的意义和做法。

（2）教学难点：生态文明建设的意义。

5、教学准备

（1）教师准备多媒体课件，视频，奖品等。

（2）学生准备授课课件，分类垃圾桶，分类垃圾等。三、教学过程设计教学活动师生活动教学资源及环境设计意图教学活动1

（导入）我看我思

教师：播放视频《生态文明启示录》

学生观看并思考：地球为什么会哭泣？

教师：在总结中导入新课：中国，地大物博，碧水蓝天。但是，人们却在经济发展的过程中，肆无忌惮地对待自己的家园。人们的无情也换来了大自然的报复。今天，我们该如何解决生态环境问题，让我们的国家变得更加美丽？播放视频《生态文明启示录》，学生观看思考感悟。 通过视频观赏，把学生的情感凝聚到一起；通过设计问题，引发学生思考，从而导入新课。教学活动2

（学）我思我忆

教师：用表格的形式回顾上节课所学的人口、资源和环境国情的具体状况、基本国策和具体要求。

学生：回答完成表格填写。

教师：总结要发展生态文明，建设美丽中国。集体回顾、自主学习、小组讨论。 通过表格的形式回顾所学知识并过度新知识的学习，让学生系统把握知识点教学活动3

（导、学）我看我思

教师：播放新闻视频《十八大报告之生态文明建设》

提出问题：国家为什么提出生态文明建设？