九年级上册《共筑生命家园》精品优质课教案设计

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(3)知道保护环境就是保护生产力，必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

能力目标

正确理解建设生态文明，坚持走绿色发展道路是我们的必然选择

情感态度与价值观目标

帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观

生活目标：

通过知识的学习，能在生活中用绿色发展理念珍惜资源，爱护环境，做共筑生命家园的践行者。

二．重难点

重点：建设生态文明。

难点：保护环境就是保护生产力。生态文明建设最普惠的民生福祉，是美丽中国建设的重要因素。

三．教学方法

教法：

赏析法 讨论探究法 实战演练法 案例分析法

学法：

诵读法 想象法 、自主、合作、探究式

四 学情分析

九年级学生的思维在本学科学习中抽象思维强，所学知识不能与现实快速联系，缺乏实际想象能力；再加本地区属于偏远落后地区，学生的阅历和实践机会很少，许多知识内容与生活实践结合不密切。泾源县属于生态建设很好的成功县，在保护环境就是保护生产力的辩证关系上理解得心应手。所以在教学中有困难也有轻车熟路的地方。

五．教学过程

(一)情境导入　生成问题

通过观看《最美泾源》视频，设置问题：这样美丽的家乡是也那样形成的？通过学生回答，老师总结，引出本节课内容《共筑生命家园》。

学习新知

坚持人与自然和谐共生

1.学生通过自主学习和探讨运用探究的伦敦雾霾事件，回答材料所给出的问题，引出第一个知识点《人与自然和谐共处》（教学目的）

2.通过学生自主阅读找出人与自然和谐共处的原因，结合原因引出怎样做到和谐共处，结合书本知识要点以及通过生活中具体做法说明落实到了实处

3.阅读材料：我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。结合泾源县河长制，设置问题：这样做有什么现实意义？