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知识目标: 知道如何积极面对当下的学习，如何坚持在实践中学习。
能力目标: 提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力。
情感态度价值观: 正确对待学习中的压力，树立终身学习的理念
1. 教材分析：第三单元由三课六框构成，很明显，本课是依据学生当前面临的实际情况而设置的内容。
2. 学情分析：九年级学生有一定的自学能力，也掌握了一些自学方法，部分内容学生通过自学可以掌握，所以老师也没有必要面面俱到的讲。
教学重点：积极面对当下的学习
教学难点：在实践中学习，树立终身学习的理念
1.教法：主要采用了事例分析法、目标教学法、点拨释疑法、情景教学法、多媒体辅助教学法等。
2.学法：采用自主学习法、合作讨论法、问题探究法、阅读法等，以教会学生学习，提高自学能力。
3.教学模式：为了构建高效课堂，力求落实我校的“十二字”模式，即，教前预设、以学定教、精讲精练。教前预设主要包括教师的“周前备课”和学生的“教前自学”两个方面。以学定教根据学情确定教学的起点、方法和策略。精讲精练：精讲可多可少，根据课文内容、知识深浅、学生的可接受性及领悟程度而定。精练是指要精心设计练习题，尽量少而精，能巩固当堂课知识、保证课堂练习的效果即可。
首先，导入新课
通过观看视频自然引入新课课题。
其次，出示教学目标，了解教学目标。
第三，教前自学
教师出示问题然后让学生阅读教材，圈点勾画，标注序号，思考问题：(即问题导学)
1.我们应如何积极面对当下的学习? (重点)
2.为什么我们要积极面对当下的学习?
3.为什么我们要坚持在实践中学习?
4.我们怎样坚持在实践中学习? (难点)
5.为什么我们要树立终身学习的理念?
第四，新知讲解(检查学生自学情况，并根据学情作适当讲解)
展示一些标语，提出一个小问题;面对当下的学习,我们的态度是?
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
首先,以三个视频的播放及大量图片的展示与分析激发了学生学习的兴趣。其次，以我校一贯实施的“教前预设、以学定教、精讲精练”的课堂教学模式展开教学活动，顺利完成教学任务。
存在的问题：1. 在“以学定教”方面做的还不完全到位。2. 学生集体回答问题的机会少，影响了课堂气氛。3. 对学困生的关注程度还不够高。4.亲和力还有待进一步提升。