七年级上册《第8课 百家争鸣》优质课教案设计

一、教学设计思路

本课主要是讲我国历史上第一次思想活跃时期的思想成就，主要是讲老子的思想成就和孔子的思想成就，对七年级学生来说，难度都非常大，因此，主要的思想观点还是要以讲解为主，对于孔子的教育成就可以通过让学生看书，归纳掌握。

二、教材分析

本课内容讲述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放潮流，许多文士、思想家，对社会的大变革发表各自的看法，提出各自的主张，形成了“百家争鸣”的局面。

三、学情分析

1.对于初一的学生，通过学习百家争鸣局面的形成，进而形成对“社会存在的决定社会意识”哲学观点的初步认识是不容易的。老师应通过通俗易懂的语言的教授，使学生掌握社会政治、经济和文化之间的内在联系。

2.由于本课涉及人物众多，各派思想纷呈，哲学理论性很强，七年级学生的历史知识储备极少，理解能力更是难以达到，常规教学学生会感到枯燥无味，难以达到教学目标。因此，在教学中设计各个有趣的环节激发学生兴趣，调动学生积极主动的参与意识，指导学法是本课教学的基本指导思想。

四、教学目标

(一)知识与能力

1.知道老子和他的思想。知道孔子和他的以“仁”为核心的思想，了解孔子在教育上的贡献，认识其创立儒家学说对后世中国历史的深远影响。

(二)过程与方法

1.收集、整理孔子教育方面的言行，讲述孔子兴办私学、因材施教等故事，用孔子提出的学习方法和思想来指导自己的学习。

(三)情感态度与价值观

1.通过孔子、老子思想的学习，认识我国古代思想文化的成就，初步感受传统文化的魅力。

五、教学重难点

老子及其学说 ，孔子及其学说和历史贡献。

六、教学方法

讲解法、归纳法、故事法、提问法等

七、教学媒体

(一)幻灯片。

八、课时安排

1课时。

九、教学结构与过程

(课堂导入)

同学们，我们学习中国历史，除了学习政治、经济、军事等内容外，我们还要学思想史的内容。在中国古代史上，思想界曾经有三个非常活跃的时期，一为春秋战国时期，一为魏晋南北朝时期，一为明朝晚期。这三个时期社会状况如何，为什么在思想界会出现活跃的现象，具体表现如何?这都是我们将要学到的内容。今天我们先来看一看第一个思想活跃期的内容。

第11课 百家争鸣

(讲授新课)

一、老子

投影或展示老子的图片，教师讲述老子的生平：老子即李聃，姓李名耳，春秋末年楚国国人，道家学派的创始人。我们以老子的思想成就及政治主张来了解老子。

1.老子的思想及政治主张

请同学们看课本上第一目下关于老子政治思想一段及小字内容。找出老子的思想有哪些?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课堂小结

教师总结：百家争鸣是我国思想史上的黄金时代，中华优秀传统文化或多或少、或直接或间接地和这个时代出现的先哲的思想相联，比如儒家的仁爱、正义的核心价值这些都是我们传统文化的根。

十一、板书设计

一、老子

1.老子的思想及政治主张

二、孔子

1.孔子的政治思想

2.孔子的教育成就