部编版《第18课 从九一八事变到西安事变》集体备课教案设计

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【重点难点】

重点：九一八事变影响与西安事变爆发的原因。

难点：理解西安事变和平解决的意义。

【教学过程】

一、情境导入 激发新知

播放一则今年9月18号的新闻报道。每年到9月18号的时候全国各地以各种形式纪念九一八事变，为什么要纪念九一八事变呢？九一八事变是怎么发生的呢？

二、师生共建 探究新知

章 国之危难——九一八事变

自主学习 完成表格

学生回答：时间——1931年9月18日；地点——沈阳；策划者——日本关东军；经过——日军制造柳条湖事件（借口），进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，占领沈阳；结果——短短4个月，东三省全部沦于敌手。

合作探究

（探究一）日本为什么要制造九一八事变？（教师展示材料，学生讨论后，教师总结）

教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②日本为摆脱危机加快乐侵略中国的步伐；③国共内战给日本以有机可乘。

（探究二）为什么东三省在短短的四个月就沦陷了？（教师展示材料，学生回答后，教师总结）

教师总结：蒋介石的不抵抗政策 （主要原因）←“攘外必先安内”政策

3、教师提问：第二年为了使侵占东北合法化，日本又采取了什么行动？有哪些危害？

学生回答：1932年扶植清朝末代皇帝溥仪建立伪满洲国政权。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。

学生欣赏音乐《松花江上》同时观看九一八事变后东北同胞的悲惨境地的图片，感受那段屈辱历史，从而激发学生的爱国主义情感。

4、教师提问：蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策，社会上的其他人是不是也在坐以待毙呢？

学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。

教师总结九一八事变的历史意义：九一八事变是中国抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕.从此中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。

九一八事变后日本将侵略魔抓伸向了华北，策划了“华北自制运动”。严峻的形势使北平深感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。北平学生为什么发出这样的感慨？

章 救亡高潮——华北危急与一二九运动

教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？

学生回答：日本占领东北后，于1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。国民政府采取不抵抗的妥协政策。