《第13课 香港和澳门的回归》集体备课教案设计

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通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。

情感态度与价值观

通过情景再现及相关视频，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的信念。

重点：香港和澳门回归的历史意义。

难点 ：“一国两制”构想的基本含义。

师：去年年底央视有一档非常火爆的大型文博探索节目《国家宝藏》，是由001号讲解员张国立联合观众所熟知的演员、歌手共同讲述我国陈列在各大博物馆中共计27件文物的前世今生故事。今天，我们也将《国家宝藏》节目请进了咱们的课堂，老师也将化身为001号讲解员联合我们班的同学们一起给大家讲述两件国宝的前世今生故事，这两件国宝较为特殊，它们并非是咱们在博物馆中能实实在在能看到、摸到的文物，但是它们却是我们国家最高利益所在，是我国神圣不可侵犯主权的象征，这两件国宝就是香港和澳门。今天，我们一起学习两件国宝的回归之路。

过渡：老师想请同学们开动脑筋思考：咱们这两件国宝是如何回归的呢？当时国家领导人为了实现国宝顺利的回归采取了什么样的政策和构想呢？

生：提出了“一国两制”的构想

一、统一之策：“一国两制”的构想

设问：同学们“一国两制”的构想是谁在什么时候提出的呢？它的提出是针对什么提出来的呢？是否一开始就是为了解决国宝港澳的回归呢？

生：邓小平 改革开放后，一开始是针对台湾回归提出，但是成功的实践却是在香港和澳门问题上。

设问：老师想请一位同学用自己的话来给咱们介绍一下什么是“一国两制”，它的含义是什么？

生：一个国家两种制度，在大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。

师：在同学回答的基础上，我们再用书面表达的形式来总结一下“一国两制”的含义

一个中国（祖国统一）：中华人民共和国（前提）

一国两制

主体（大陆）：社会主义制度

两种制度

港澳台：原有的资本主义制度和生活方式不变

师：这就是我们常说的“港人治港、澳人治澳、高度自治”，这是在尊重香港、澳门的历史和现实的前提下，依据中国国情，从维护我国根本利益出发所选择的实现国宝回归的正确道路。

设问：同学们，正是在“一国两制”的基本方针的指引下，国宝香港、澳门分别在什么时候回归祖国呢？

生：1997年7月1日和1999年12月20日。

过渡：国宝的回归洗雪了百年国耻，使香港、澳门摆脱被殖民统治。但是历史学习不仅要知其然，还要知其所以然。而今天咱们的节目《国家宝藏之港澳回归》就请到了某某某表演艺术家作为国宝香港的守护人为我们讲述香港的前世传奇。

小剧场：学生演绎香港的前世传奇

过渡：感谢国宝守护人某某某对香港前世传奇的精彩演绎，从他们的演绎中，我们看到英国通过三个不平等条约将国宝香港占为己有，将其彻底与祖国分离，而另一件国宝又是怎会与祖国分离呢？接下来，我们就有请另一组国宝守护人某某某演绎澳门的前世传奇。