部编版《第2课 古代两河流域》集体备课教案设计

部编版《第2课 古代两河流域》集体备课教案优质课下载

二、重难点分析

教学重点：古代两河流域文明

突破思路：

（1）结合地图和所学知识，完成古代不同区域文明发展简况表。

（2）分析汉谟拉比的统治措施，了解古巴比伦王国的概况。

（3）综合表格内容，概括古代文明发展的特点。

教学难点：《汉谟拉比法典》

突破思路：该内容既是重点也是难点

呈现法典石柱，了解君权神授及其维护公正的意图。

解读法典内容，还原古巴比伦的社会风貌和社会特点。

结合法典内容和现实影响，评价其意义。

三、教学过程

（一）新课导入：引入社会学理论，结合公元前2500年左右的亚非文明地图，培养时空观念，激发探究欲望。

师：最近老师在读美国人贾德·戴蒙最著名的一部作品《枪炮病菌与钢铁》，贾德·戴蒙是美国演化生物学家、生理学家、生物地理学家，他在这本书中主要讲述了现代世界及其诸多不平等所以形成的原因，强调了自然环境对人类历史发展所产生的重要影响，甚至有人认为这本书是地理环境决定论的圣经，感兴趣的同学可以阅读这本书，了解作者的历史发展观。地理环境确实对人类历史发展有着重大的影响，（呈现公元前2500年前后的亚非文明古国图片）上一节课，我们了解了古代埃及文明的灿烂和久远，请回忆其基本地理信息和文明的象征。

生：非洲东北角的尼罗河流域，金字塔是古埃及文明的象征。

师：非洲埃及文明被誉为是“尼罗河的馈赠”，我们东亚的中国文明最初围绕黄河流域蓬勃兴起。今天我们一起来到西亚地区，这里有另一个古老的文明，它就是古代两河流域。

（设计思路解析：对于理解能力较强、课本知识学有余力的学生，提供一些著名书籍和理论观点，开拓学生视野，同时激发学生探究学习内容的兴趣。本环节“定位”了古代埃及、古代中国、古代两河流域文明产生与发展的“时空背景”，有助于培养学生时空观念，有助于使学生认识古代文明发展的多样性。）

、重点突破：以古巴比伦王国为代表的古代两河流域文明——对比古尼罗河、古两河流域、古黄河流域文明的发展的史实，理解古代文明发展多元性的特点。

师：呈现表格问题，结合地图和所学知识，完成古代不同区域文明发展简况表，根据表格内容，概括世界古代文明发展的特点。同桌（小组）合作探究。

生1：非洲尼罗河流域约公元前3500开始；西亚两河流域约公元前3500开始；东亚黄河流域公元前2070年。——发源于不同流域，时间有先后。

生2：古埃及；古中国；古巴比伦。——相似的环境孕育相似的政治制度。

生3：图特摩斯三世；禹；汉谟拉比。——涌现杰出的历史人物。

师：古巴比伦原是幼发拉底河中游的一个小国，公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一，建立了统一、强大的奴隶制国家。下面我们尝试从对外战术和对内管理两个角度了解这位国王的统治措施。在两河流域小国林立，混战不止的背景下，汉谟拉比在对外战术上的策略是什么？

生：他采取各个击破的策略，最终完成两河流域中下游地区的统一，建立了强大的奴隶制国家。

师：但凡能吞并他国，实现统一的君主，一般都具有雄才大略。那汉谟拉比在对内管理上都采取了哪些措施？