九年级上册《第5课 罗马城邦和罗马帝国》集体备课教案设计

一、教材分析

古罗马的历史充满了血与火，既展现了欧洲上古时代的文明与辉煌，也记录了奴隶制度的野蛮与血腥。

二、教学目标

知识与能力　了解罗马城邦、罗马共和国的建立、《十二铜表法》;理解罗马共和国奴隶制的繁荣、斯巴达克起义、罗马帝国的衰亡

过程与方法　通过学习罗马共和国演变为罗马帝国，分析罗马共和制崩溃、帝制建立的原因，培养学生用发展的观点分析历史现象的能力;帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对古罗马文明的理解和认识

情感态度与价值观　通过学习罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育

三、重点难点

教学重点：罗马共和国、罗马帝国。

教学难点：罗马共和国与奴隶制的兴衰之间的关系。

四、新课导入

教师结合《罗马城的象征》图片，播放视频，进一步讲述罗马城建立的传说，激发学生的学习兴趣。

五、讲授新课

一、罗马城邦

教师：罗马城邦是怎样兴起的?

学生回答：公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

教师：罗马共和国建立于哪一年?谁掌握决策权?最高权力机关是什么?罗马颁布的成文法称为什么?

学生回答：公元前509年。元老院掌握决策权。形式上的最高权力机关是人民大会。《十二铜表法》。

教师展示《古代罗马骑士》图片，进一步讲述：古罗马人推崇军事英雄，出征得胜的将军，都在凯旋仪式上受到隆重欢迎，第一个攻上敌城的战士被授予金冠;而失败者则受到人们的讥讽。这种尚武精神是罗马成为地中海霸主的一个重要原因。经过长期的征服战争，罗马的奴隶制迅速发展，奴隶遍布社会的各个角落，处境悲惨。

投影显示《罗马大竞技场遗址外景》。

教师对图片进行讲解：这是一个举行角斗、人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方，也就是供奴隶主们取乐的地方。身强力壮的奴隶被送到角斗学校进行专门的训练，被迫在竞技场上互相残杀，或与饥饿的猛兽搏杀，用鲜血和生命供奴隶主消遣娱乐。所以在公元前73年，斯巴达克发动了罗马历史上规模最大的一次奴隶起义。斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、课堂小结

我们今天学习了古代罗马的相关内容。罗马城邦、罗马共和国的建立，罗马帝国的强盛、衰亡。这一过程展示了欧洲文明的