《第11课 苏联的社会主义建设》优质课教案设计

一、教材分析

苏联模式是苏维埃时期苏联共产党建设社会主义的一种组织体 系和思想体系。这一模式在特定的历史时期取得了巨大成就，但也存在诸多问题。其采用高度集中的政治经济体制进行社会主义建设，它的关键要害在于树立个人崇拜。

二、学情分析

苏联模式践踏了社会主义的民主和法制基本原则，以长官意志取代社会主义性质的民主集中制，个人崇拜出现于斯大林时期，但在50年代后逐渐得到巩固，这也成了苏联解体的因素之一，引导学生认识苏联模式弊端，为苏联解体、东欧剧变打下伏笔。

三、教学目标

一.知识与能力

1. 了解苏联的新经济政策，苏联社会主义的建立及斯大林模式的形成。

二.过程与方法

2. 运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析,培养归纳、概括问题的能力,形成自己的科学观点和知识结构。

三.情感、态度与价值观

3. 在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。

四、教学重难点

重点：苏联的新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。

难点：如何正确评价苏联模式。

五、教学过程

导入新课

2018年6月8日电，在北京人民大会堂，国家主席习近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”，以表彰普京总统长期致力于推动中俄睦邻友好和全面战略协作伙伴关系发展以及为此作出的重要贡献。

近几年来，中俄领导人借助“一带一路”合作论坛峰会、上海合作组织青岛峰会频繁互访，在政治上互信、在经济等领域互联合作，秉承中俄历史互联互鉴底蕴，伴随着中俄双方举行的“国家年”“旅游年”等大型活动，将中俄双方构建的新型大国关系推向新时代。

历史上苏联工业化和农业集体化建设取得怎样的成就?苏联模式对我国社会主义建设有何影响?今天，两国人民如何把“新型大国关系推向新时代”?

讲授新课

一.新经济政策

1.引导学生结合战时共产主义政策，了解实行新经济政策的原因。

归纳总结：实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。

2.引导学生阅读教材和材料，知道新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。

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六、课堂小结

在帝国主义经济封锁和政治包围下，20世纪二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了 国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业弊端，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。

七、教学反思

通过本节课的学习，引导学生进行思考，培养学生阅读史料和获取有效信息的能力以及自主学习、合作探究、主动学习的能力，学生课堂效果很好;不足之处是教学语言的严密性还有待提高，课堂的氛围不够热烈。作为教师要提升这方面的素养，不断调动学生课堂的积极性，提高教师上课的能动性，才能给人一种全新的感觉。