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冀人2017课标版《9多样的天气》新课标教案优质课下载
科学探究：
能对天气变化现象提出感兴趣的问题。
能与同学讨论、交流不同天气的特征。
能简要讲述探究过程与结论。
能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
能对天气变化现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。
乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
教学重难点：
教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时
教学准备：
阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
教学过程：
情境与问题
创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。
师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？
由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。
选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。
探究与发现
活动1：认识天气现象
分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。
师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？