《12身边的科技产品》新课标优质课教案设计

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科技探究：

能用语言描述科技产品的相关信息。

能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。

能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度：

能对生活中的科技产品表现出探究兴趣。

能如实的描述探究结果。

愿意倾听、分享他人发言；乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。

教师准备：课本以外有关科技产品的图片或视频。

学生准备：调查在校园家里社会上使用的物品都有哪些是科技产品，记录下来。

教学过程：

故事引入

师：（老师手里拿着橡皮头铅笔）大家对这个熟悉吗？（熟悉）你发现没有，这是一支带橡皮头的铅笔，别小看这支铅笔，它还有一段故事呢！（师讲利普曼的故事）原来小小的橡皮头铅笔竟然是科技产品，看来科技产品就在我们身边，让我们一起走进“身边的科技产品”。（板书课题：身边的科技产品）

情境与问题

师：那你认为什么是科技产品呢？

学生回答。

师：其实，人类利用科技的力量发明了许多对我们有用的物品，大到飞机、火车，小到一支铅笔、一块橡皮都是科技产品。教室里有很多科技产品，你发现他们了吗？

学生：一体机。

师：你真是善于观察的孩子！

探究与发现

科技产品大搜索

师：看来呀，我们的教师存在的科技产品还真不少呢！除了教室里，你还在哪些地方见过哪些科技产品？他们都有哪些功能呢？可以拿出昨天你准备好的说一说。

学生说。

师：我们找到了这么多的科技产品，那人们为什么要发明这些科技产品呢？谁来说一说？

生：为了给生活带来方便。