二年级下册（2018年12月第1版）《10描述方向》集体备课教案设计

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4、愿意倾听，分享他人信息，乐于表达自己的观点，能按要求进行合作学习。

教学重难点：

能用前后左右，东南西北等词语描述物体所在的向。

教学准备：多媒体课件 记录单 钟表模型

教学过程：

(一)情境与问题

一辆小火车开到教室，从车上下来了一个小弟弟，他看到教室里的东西很欣喜，他指着大黑板问:“这是什么呀？”同学们告诉他是“大黑板”，小弟弟又问：“大黑板在哪个方向？”你准备怎样描述呢？（学生回答：前面） 同学们的描述准确吗？这是我们今天要探究的“怎样描述物体所在的方向?” 板书：描述方向。

（二）探究与发现

活动1：描述方向

1、你知道用哪些词语来描述方向吗？（前后左右）除了（）这个词语还可以用哪些词呢？（东南西北）要准确描述物体所在方向，弄清方向是很重要的。同学们肯定能分清前后，能分清左右吗？请举起右手，（写字的手）举起左手，同学们左右分的很清，那你能分清东南西北吗？请看大屏幕，这张照片是我早晨在学校拍的，太阳在锅炉房这里，想一想锅炉房在哪边，用手指一下，面向太阳升起的方向。早晨起来面向太阳，前面是东，所以这边是东（贴东），后面是西。

而“东”相对的是“西”，左面是“北”，（有暖气片的这边是“北”，贴“北”）右面是南有门的这边是南。

在描述物体所在方向时除了弄清方向，还要选定另外一个物体做“参照物”。

2、现在我们以自己为参照物，描述一下“大黑板在哪个方向”？同桌互相说说，全班交流。“一体机在我的 边，一体机在我的 边”，他的描述准确吗？（准确）【和你的一样吗？】把自己描述的填在记录单上。放下笔，现在向后转再描述。“一体机在你的 边（后）”用东南西北来描述（ ），想一想描述的准确吗？（填记录单）

3、除了以自己为参照物，还可以选择其他物体为参照物来描述方向。看一看大黑板附近还有什么物体？（门、讲桌、眼保健操图）我们选定门和讲桌为参照物，按顺序填上。以“讲桌”为参照物，描述填好；向右转，描述填好。同桌互相说一说，把下一个填好，汇报。

4、观察记录单（向右转之后的描述方向）。你有什么发现？用前后左右描述时，方向发生了变化；用东南西北描述时，方向不变。（板书）（前后左右是以人的面相方向判定的，它会随着人的面相方向变化而变化，东南西北是固定不变的。）

活动二：“你说我放”

同学们会描述物体所在方向，那你能根据同学的描述把物体放到正确的位置吗？现在我们来玩一个小游戏：“你说我放”。（出示课件）游戏提示①组长描述，另一人开始摆

②交换角色。

③评价。

同学们分组说一说，放一放，在评一评谁说的准，谁放的又快又准。

（三）应用与拓展

1、通过游戏，我发现同学们掌握的非常好，在生活中，除了用语言描述物体位置外，还经常把物体的位置画在纸上，就是我们经常看到的平面图纸或者是地图。平面图纸上需要先确定一个方向，一般我们规定上面是北，下面就是和北，相对的南。左面是“西”，右面就是“东”。

①点击橡皮：谁来描述一下橡皮所在的方向？橡皮在 的盒子里。

②根据提示找铅笔，直尺。

2、游戏升级在平面图中，你能根据描述把建筑物放到准确的位置吗？