《2认识空气》精品优质课教案设计

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教学重、难点：

能够用多种感官和方法感知空气的存在，对实验结果进行分析得出结论，认识空气的基本物理性质。

教学准备：

杯子、塑料袋、土块、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、细木棍、小打气筒、注射器等。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、激趣导入

教师从讲台下“用力”抬上一个大玻璃杯，玻璃杯四周用纸围起来。

师：同学们，大家想一想这个大玻璃杯里能放些什么？

师：今天教师也在里面放了一种非常宝贵的东西，你们能猜出里面放的是什么吗？

师：同学们，既然大家都没猜对，那就向前面来“偷偷”地看一下，然后告诉大家？

教师缓缓去掉玻璃杯外面的纸，展示给全体学生。

师：对，是空气,那同学们对空气又有哪些认识呢？今天就让我们一起来认识一下空气吧!（教师板书：认识空气）

二、探究学习

1、活动一：找空气

师：大家能看到玻璃杯里面的东西吗？

师：是的，空气是看不到的，那么我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？下面，我们就利用身边的材料一起来把“躲藏”在我们身边的空气找出来，比一比到底哪个小组的方法多，哪个组是我们班的冠军组。

课件展示，教师宣布活动规则：

（1）以小组为单位，在五分钟之内，比比看哪个小组能用最多的方法找到空气，或者证明周围有空气。

（2）要充分调动我们的器官（眼、耳、鼻、舌、手等）等感受。

（3）实验过程中要注意安全，特别是玻璃制品要轻拿轻放。

小组活动。

教师巡视指导，对遇到困难的孩子进行必要的帮助，赞扬活动积极的孩子，鼓励胆小的孩子，还要提醒大家注意记录，以及注意时间等问题。

小组活动结束。