二年级上册（2018年6月第1版）《1它溶解了吗》优质课教案设计

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1. 观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象。

2.学生能寻求方法验证自己的猜想。

3.学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。

（3）科学态度

培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨。

【教学重难点】

重点：帮助学生建构溶解概念。

难点：学生通过观察胭脂红的溶解过程类推出盐的溶解过程。

【教学方法】

实验法、讲解法、小组探究

【教学准备】

教师准备：相关课件

分组材料：烧杯，3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，记录单。

【教学过程】

（一）比较盐和沙子放入水中的现象，引发问题。

【设计意图：把食盐和沙子分别放入水中会怎样？引导学生猜测，提取学生前概念。然后动手完成操作：静置→观察→搅拌→再观察，把看到的现象进行记录、比较。学生发现沙还在水中，而盐不见了。引发学生思考：那盐到哪儿去了？学生依据生活经验进行猜想。本环节还包含了实验方法、规范搅拌的指导。】

1.指导：将盐和沙分别放入水中。（PPT出示实验过程）

2.提示：

（1）玻璃仪器的使用。

（2）边实验、边观察、边记录。

（3）演示、讲解：搅拌的规范操作。

3.生分组实验。

4.汇报交流：实验现象

5.引发思考：盐“藏”哪里去了？

【教学反思：学生得益于具体的指导，实验操作规范，观察细致，描述较清晰准确，很好地触发了学生的“思维”。】