二年级下册（2018年12月第1版）《1认识人工世界》优质课教案设计

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知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

2.科学探究

运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。

通过比较描述物体的产生或来源，能够用“人设计制造”的标准把周围世界分为自然界和人工世界。

3.科学态度

初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。

二、教学准备

一些自然物和人造物的图片、实物等。

三、教学过程

（一）教学导入

a.读一读：从山洞到楼房，从火把到灯光，从马车到汽车…… 人工世界多发展，满足需求来创造。

提问：古人住的山洞和我们现在住的房子的产生有什么不同？

（引发学生思考、讨论，使学生明确山洞是天然形成，房子是人造的。）

b.在野餐时，忘记带餐具，你怎么办？（出示一些树枝的实物，引导学生用树枝制作一双筷子，然后让学生总结出筷子是制作出来的。“设计与制造”是人造物的关键属性。）

c.一条真鱼和一条塑料鱼有什么区别?

真鱼是自然界本身就有的，而塑料鱼是人类制作加工出来的。

本节课我们学习“认识人工世界”请你们寻找更多的人设计并制造出来的物体，即“人造物”。

（二）新课学习

1. “寻找人造物”

（1）课件展示教材P36主题图。

（2）提问：在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的？

（3）学生讨论并汇报。

（4）总结：天然就有的物体构成了自然界；人工设计并制造的物体，构成了人工世界。像房子是人造的物体；汽车、飞机这些交通工具也是人造的物体等等。

（5）练习：活动手册P12，找出人工世界的物体，并说一说它们有什么作用。

2. 设计我们的家园