苏教2017课标版《7做个小侦探》优质课教案下载

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3. 通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。

【教学重点】

依据观察到事实，作出猜想。

【教学难点】

将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：每组牛顿摆球1个

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、创设生活情境，初做小侦探

1. 今天老师带你们做一次奇妙的旅行。我们一起走啊走啊。瞧，你看到了什么？（蒲公英）蒲公英怎么样？（飞起来了）是什么让蒲公英飞起来的？（风）

2. 让我们继续前进，走啊走啊，我们遇到一片菜地，走近看，菜叶上有什么了？（洞）洞是哪里来的？（虫子咬的）

3. 走累了，让我们休息一下，咦，这里有两只小狗，它们在干什么了？为什么吐舌头？

4. 刚才我们根据观察到的现象进行了猜想（出示观察 猜测 并齐读），在生活中，也有人做着类似的工作，他们就是侦探，他们的工作就是根据看到的、听到的寻找问题的答案。今天我们也来做个小侦探。（出示课题并齐读）

[设计意图] 旅行，为学生创设了一个轻松而自然的环境，边走边看边发现，让我们的课题显得水到渠成，在这个过程中，学生已有的前概念得到了很好的唤醒，而新的概念正在慢慢形成。

二、创设闯关情境，做一名合格的小侦探

1. 过渡：当然想要成为一名合格的小侦探可不容易，老师先来考考你们。

2. （出示蜘蛛网图片）这是什么了？（蜘蛛网）仔细看一看，蜘蛛网怎么呢？这就奇怪了，是谁破坏了蜘蛛网了？大胆的猜猜看。（雨、风、虫子、人的破坏、树叶、树枝…）只要我们的猜想是合理的都是可以的。

3. 刚才我们提出的都仅仅是我们的猜想，但究竟是谁破坏了蜘蛛网了，我们还需要寻找更多的线索。要做一名合格的侦探真不容易，他需要我们具备敏锐的观察力，接下来老师还要考考大家。

4. （出示雪地图片）仔细的观察、交流，等下告诉老师你在图上看到了什么？

5. 学生分组活动，教师巡视。（引导学生思考看到了什么：脚印）

6. 大家看得都很仔细，老师来考考大家：（1）你看到了几种脚印？（两种）你怎么判断的？（一大一小）除了大小不同，（形状）也不同。（2）两种不同的脚印从哪里出现的？（画面右侧出现，左侧消失）（3）不知大家有没有注意这么多脚印，它们之间的距离一样吗？（有变化）这又怎么回事了？

7. 刚才我们的同学经过了观察，得出了许多线索，有的同学甚至已经有了自己的猜想。那接下来，我们就根据这些信息，猜想一下这块雪地里有可能发生了什么事情？请大家大胆的猜想一下。