苏教2017课标版《12轮子的故事》精品优质课教案设计

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【教学重点】

了解轮子的作用和发明过程。

【教学难点】

动手制作小车。

【教学准备】

教师材料：模拟巨石的一本书，圆铅笔4根，方铅笔4根，

学生材料：每组手指陀螺高一个，小车组装材料一套

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

体会轮子的作用

（出示金字塔建造图片）同学们，在遥远的埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的？（巨大的石头）最大的胡夫金字塔原高度146米，相当于40层楼高，是由230万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，相当于70名学生的重量，这么重的石头要垒到尖顶上去，困难吗？那你有没有办法？（生说）

这里老师用大书，模拟大石头，请一位同学上来感受一下要拉动这块巨石需要多大的力量。 （学生实验后，可以让学生自己说一说看到的实验现象：皮筋被拉伸的很长，说感受：感觉到吃力）

我这里有一个材料（方铅笔）你能利用它使巨石更容易推动吗？请你上来试一试。（采访这位同学的感受，是否有省力的感受，同学从橡皮筋拉升的长度来看出省力的程度）

现在老师这里还有一个材料，我们用它还来试试看，好不好？让学生说实验现象，皮筋变得更短了

这两种铅笔有什么不同之处（让学生自己比较，通过比较之后发现圆铅笔比方铅笔更省力）

二、轮子的发展史

1.看图中埃及人有没有滚动的木头？请同学上讲台指一指两处圆木省力的地方。

2. 古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。这节课我们就一起来研究轮子的故事，（揭题，板书）下面请同学们打开书本，38-39页，自习轮子的发展历史。（2分钟）

你们知道轮子是怎么做成的吗？从大木头上砍下一节来做轮子，出示板书，再加上一个轴（演示什么叫轴）

3. 出示图片，寻找轴。但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。来看看最古老的轮子。

4. 人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同？（有线）数一数有几个？你们知道他刚才数的东西叫什么吗？从中间一个个过去的，它有个名字叫（轮辐）。加上这个车辐有什么好处？你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？说说理由。接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。

5. 后来人们发现车跑快了之后，车轮老坏。于是就想办法加固车轮，用什么办法加固的？（出示图片）包上铁皮，车轮就结实，也就可以承重更多的东西了。刚才前面最多只有两轮车，到了现在包上铁皮以后，可以做四轮车了。

6.后来人们觉得车轮硬邦邦的，一蹦一蹦、一颠一颠的，坐着很不舒服，怎么办了？想办法更轻松一点。加轮胎，轮胎用什么来做？（橡胶）轮胎里面是什么？（空气）空心轮加上橡胶轮胎以后，自行车出现了，后来小汽车出现了。

7.人们在轮子上还在继续改进、继续研究，那你们看，人们还会对这个轮胎做哪些研究呢？