苏教2017课标版《9.动起来与停下来》优质课教案下载

苏教2017课标版《9.动起来与停下来》优质课教案下载

2、通过体验活动，感受到力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。

3、感知改变施力的大小和方向，就能够改变物体的运动状态。

【重点与难点】

重点：知道力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。

难点：通过改变施力的大小和方向，来改变物体的运动状态。

【教学准备】

学生分组材料：

1、两辆玩具小车，钩码。

2、乒乓球、小球桌、吸管。

【教学过程】

创设情境,建立力与物体运动状态的联系

今天徐老师给大家带来了一个玩具，出示滑板车

提问：这是什么？（滑板车）会玩吗？（会）

指名一人玩一玩。提出要求：其他同学认真观察，思考：他是怎样让滑板车动起来的？又是怎样让滑板车停下来的。

问：他刚才是怎么让滑板车动起来的？（用脚蹬地）脚用力蹬地滑板车就走了，说明滑板车动起来跟脚用——力有关。（引导学生说）

那他又是如何让滑板车停下来的呢？（用脚踩住了刹车；用脚踩地）脚用力踩住刹车滑板车就停了，说明滑板车停下来也跟脚用——力有关。（引导学生说）

小结：生活中的经验让我们明白，要想让滑板车动起来需要用力，想让它停下来也要用力。今天这节课就让我们一起来探究“动起来与停下来”。

【设计意图：通过直观演示和回忆玩滑板车的经历，使学生知道物体运动状态的改变与力有关。这个环节也可播放课前录制好的视频，这样学生在观察时更便捷。】

如果，我想让滑板车的速度快一些，该怎么办呢？你猜猜看

（脚在地面上用力多蹬几次）（脚上使劲蹬一次）

你的意思是要用更多的力滑板车就会跑的更快，是不是这样想的？

（是的）

你们预测的到底对不对呢？让我们通过实验来验证我们的猜想吧。

二、对比实验，体会不同环境下用力的不同

1、出示小车，为了让每组都有机会，老师为大家准备了小车代替滑板车。