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二年级上册（2018年6月第1版）《11.透明与不透明》集体备课教案优质课下载
【教学重点】
学用透明、半透明、不透明描述物体的材料或性质。
【教学难点】
认识到透明与透光的异同。
【教学准备】
教师材料：PPT 、玻璃、毛玻璃、瓷砖、不同透明度的灯泡(含点亮装置）
学生分组材料：木板、保鲜袋、练习本、泡沫薄膜、桌布、杯子、图片。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1、（出示玻璃、毛玻璃和瓷砖图片。）同学们，这三种物体大家认识吗？大家看它们有什么不一样的地方吗？
2、学生交流讨论，教师引导学生了解什么叫透明，什么叫不透明？
像玻璃这种物体，可以透过玻璃看到外面的，我们称之为透明物体。而透过瓷砖看不到物体，就叫不透明物体。透过毛玻璃看不清楚物体，我们称之为半透明物体。(边说边演示)
3、教师小结：在我们生活中有很多东西有的是透明的，有的是半透明的，有些却是不透明的。今天我们就来学习第11课——透明与不透明。研究这些透明和不透明的物体。?
4、板书课题：11、透明与不透明
［设计意图：通过观察、比较三种典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。］学会辨别透明、半透明、不透明的物体或材料
1、玻璃这些东西容易伤手，老师带来了和他们有同样性质的材料--塑料片。
2、师布置活动要求：
①师将教室窗帘、灯全部打开，确保教室里光线比较强。
②生将准备的图片（可取代）摆放在桌上。
③一名小组成员将塑料片①挡放在图片前方10cm—20cm。其他小组成员观察隔着塑料片①看到图片的情形。
④另一名小组成员将塑料片②挡放在图片前方10cm—20cm。其他小组成员观察隔着塑料片②看到图片的情形。
⑤第三名小组成员将塑料片③挡放在图片前方10cm—20cm。其他小组成员观察隔着塑料片③看到图片的情形。
3、讨论交流观察到的结果，你发现了什么？