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苏教2017课标版《5.磁铁的两极》教案优质课下载
教学重点和难点
重点：研究磁极间的相互作用规律。
难点：让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。
教学准备
教师材料：磁悬浮列车及其原理介绍的视频。
学生分组材料：多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔.
教学过程
观察
1、观察磁铁认识一些磁铁的形状，知道磁铁的形状多种多样。（为了满足教学需要，应尽量多地准备各种形状的磁铁。）
2、生活中还有一些特异型磁铁，可以让学生根据形状给它们起名字。
3、注意事项：
由于本课使用的磁铁较多，操作方法多样，在课堂教学中，在活动前、活动中多次提醒学生使用磁铁时轻拿轻放。
实验
1、用整块磁铁靠近一层大头针，发现磁铁上不同部位吸铁的力量大小存在差异，从而认识磁铁上有两个磁极以及磁极的位置。（可以先让学生进行预测，然后进行实验，验证预测是否正确。）为了获得显而易见的实验现象，动作要慢一些；尽量铺平被吸的大头针，使其厚度相同、分布均匀；要让磁铁靠近一层大头针的中间等。
2、注意事项：
要选用大一些的磁铁来做这个实验。磁铁越大，现象越明显。不要选用环形磁铁、饼状磁铁来做这个实验，否则，由于两极位置太近，磁铁吸起的大头针会卷成一团。在实验前提醒学生：在铺平和从磁铁上取下大头针时要注意安全，避免被大头针戳伤。
实验
1、悬吊条形磁铁，观察它静止时磁极的指向，发现磁铁的两极能指南、指北，以便确定并标记磁铁的南极、北极。分组做此实验，找出各组实验的共同现象，从而概括出规律。如果采用演示实验的方法，则需多做几次，以便发现规律。
二年级学生年龄较小，在分组做此实验时，要帮学生扎好磁铁，让学生能手持吊线，让磁铁能水平自由转
动，以保证实验的正常进行。由于转动中的磁铁停下来需要较长时间，为了节约时间，应该提醒学生：不要用力转动磁铁，只需要轻轻拨动一下就可以了。
2、注意事项：
一定要选用没有磁极符号标记的磁铁来做这个实验。
要移除悬吊磁铁装置周围的铁器和其他磁铁，以免它们影响悬吊磁铁静止时磁极的指向。不要用铁架台来做悬吊磁铁的支架。如果一定要用支架，可以用木头、塑料、铝合金等材料来做。
四、认识磁悬现象
1让两块磁铁的磁极相互靠近，引导学生发现磁极间的相互作用规律，认识磁悬浮现象。