二年级下册（2018年12月第1版）《5.磁铁的两极》集体备课教案设计

二年级下册（2018年12月第1版）《5.磁铁的两极》集体备课教案优质课下载

过程与方法

1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出猜想、假设性解释。

2、设计实验方案，通过实验获取证据，用证据来检验推测，最后得出结论。

情感态度价值观

1、体会认真实验、细致观察的重要性。

2、体验重复实验的必要性和重要性。

3、对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一问题可以用不同方法解决。

【教学重点】

1、设计不同的实验方案，研究磁铁不同位置磁性强弱的问题。

2、通过实验验证磁铁的两个磁极磁力最强。

3、感受磁极间的吸引或排斥作用。

【教学难点】

1、通过实验活动，认识到磁铁不同位置的磁力是不一样的，而磁力最强的部分叫磁极。

2、了解磁极间有吸引和排斥两种不同的作用，而且吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。

【教学准备】

为小组准备:大条形磁铁、细线、回形针、大头针、没有标识的磁铁。

教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。

一、创设情境，提出问题。

同学们还记得这是什么吗？（生：磁铁）这是一块条形磁铁，谁能说说条形磁铁有什么性质？你说。

生:磁铁能吸铁

师：所有的磁铁都能吸铁，这叫磁铁的磁性。它还能怎样吸铁？（生：它还能隔物吸铁）真棒！这节课我们来继续研究关于磁铁的知识。

二、实验探究，得出结论。

（一）磁铁什么地方的磁力大

1、小组讨论：用什么方法来研究条形磁铁磁力的强弱？

同学们来看（教师在黑板上画一块条形磁铁）在这块磁铁上不同的地方，它的磁力大小一样吗？比如说，在这五个地方（手指五点）选五个点分别叫做ABCDE，你们说这五个地方磁力大小一样吗？有的同学点头，有的同学摇头，如果不一样，哪个磁力哪个磁力小呢？每个人都有自己的想法是吧？同学们看（出示记录单课件），这是一张报告单，你可以把你的想法写在“我的猜测”这块条形磁铁下边这个方格里，可以用强、弱等方法，只要自己明白就可以。（小组活动）