《2.起点和终点》优质课教案下载

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【科学知识】

共同的起始线是公平比较的基础

确定起点和终点是测量的基本要素

纸蛙跳远的距离可以用跳点和落地点来标识

【科学探究】

1.学习标记起点和终点的方法

2.尝试以图表的形式记录和组织信息

【科学态度】

发展在日常生活中运用测量的认同感

愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。

认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

【科学、技术、社会与环境】

意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

认识到我们可以通过一些方法解决问题。

课时安排 ：1课时

教师准备：小纸蛙、纸带、剪刀

学生准备：彩笔

教学过程设计：

情境导入，知道起点和起点：

1、师：请两名同学，比一比谁跳得最远？（请一高一矮两名同学，设置起点不一样）

2、师：要比较谁跳得远，大家的起点要一样，看谁的终点远（板书课题）。

二、探究

（一）练习让小纸蛙向前跳

1、师：第二场比赛，比一比谁的小纸蛙跳得更远。试试看，你能让小纸蛙向前跳吗？视频播放，讲解如何让小纸蛙向前跳起来。

2、学生尝试，练习让纸蛙向前跳。