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《6.它们去哪里了》集体备课教案优质课下载
通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
情感态度与价值观
1认识到可以用对比的方法观察现象。
认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
教学重、难点
重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体不能溶解在水中。
难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。
教学准备
学生：装水的透明杯子16个，玻璃盒24个，搅拌棒16根，小勺24把，食盐、红糖、沙子适量，学生活动手册8本。
教师：学生实验材料一套，白砂糖适量。
教学过程
游戏导入，激发兴趣。
今天，老师给同学们带来了一个神秘礼物，大家快看看是什么吧。（一边说一边揭开罩布）
“猜一猜，这杯水是什么味道？”
“谁来尝一尝这杯水的味道？”（水的味道是甜的。）
提醒同学们，实验过程中是不允许尝味道的。请一个同学前来尝一尝。（通过尝味道说出甜味）
“大家知道，一杯普通的水是没有味道的，这杯水怎么会是甜的呢？”（学生回答：里面肯定有糖）
“同学们，你们看见糖了吗？（没有）“那糖到底在哪里呢？”（学生：糖化在水里了）刚才有同学说是糖化了，所以我们看不见它，真的是这样吗？要不，我们今天也来做做这样的实验，看看它们到底去哪里了？好不好？
板书课题它们去哪里了
学习新课，探究发现。
1、教师示范，学生观看。
教师出示装有水的杯子、白砂糖，一边端一边说：这是水，这是白砂糖、小勺、搅拌棒。同学们看好了，老师要开始实验了，（一边说一边操作）先用小勺舀一小勺砂糖，轻轻地放进水里，观察一会，然后拿出搅拌棒，放进杯子搅一搅，再搅一搅，同学们，注意看，白砂糖有什么变化呀？（提示：白砂糖的颗粒是变大了还是变小了？）（变小了）再搅一搅，搅一搅、、、、、、（直到白砂糖看不见为止）咦？白砂糖呢？（不见了）对，白砂糖不见了。同学们，你们知道这种现象叫什么吗？（学生回答不出来）其实呀，这种现象叫做溶解。
板书溶解
2、课件出示（实验步骤）