《2.不同材料的餐具》新课标优质课教案设计

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科学探究目标：

1．运用多种感官观察生活中的常见材料。

2．用科学的词汇初步描述常见材料的特征。

科学态度目标：

1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。

2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

1. 初步感受比较观察的意义。

2. 体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。

【重点难点】

重点：引导学生开展有序的观察并记录发现。

难点：引导学生在观察中发现每种材料的特点。

【教学准备】

为学生准备：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、小棒、实验记录单。

教师准备：4种材料的碗和勺各一套、班级记录表、卡片、课件等。

【教学过程】

新课导入

通过与学生交谈 “吃饭时，用的是什么材料做成的碗？”引发学生思考，餐具可以由多种材料制成，导入新课。

设计意图：通过日常生活现象，引发学生思考，同时让学生感受科学源于生活，并导入新课。

新课教学

（一）、认识四种不同材料的餐具。

小朋友们主要通过看的观察方法，判断并认识金属、陶瓷、木头和塑料四种材料的餐具。

设计意图：了解学生对材料及观察方法的情况，并为学生建立正确的四种材料（金属、木头、陶瓷、塑料）的认知，为后续的活动打好基础。

（二）、不同材料的餐具的特点。

1、寻找不同材料的餐具的特点。（学生活动）