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教科2017课标版《2.不同材料的餐具》精品教案优质课下载
【学情分析】
二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称，经过了本单元第一课时的学习能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木四种常见材料，也能运用多种感官对材料进行较全面的观察，并用科学词汇对材料的特点进行描述。在一定的范围内，大部分学生也能根据材料的特点推理出该材料制成的物品。部分学生会将“材料”的特点与“物品”的特点混淆，也就是还未在本质上理解什么是“材料”。
【教学目标】
科学概念目标
不同的物品是由不同的材料做成的。
物品可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些特性来区分物品或材料。
不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。
科学探究目标
在教师的指导下识别出构成不同餐具的不同材料。
在教师的指导下运用多种感官观察材料的特点，与同伴交流自己的观察结果。
在教师的指导下，用科学词汇初步描述常见材料的特性。
在教师的指导下，将学习到的知识运用到新的情境中去。
科学态度目标
发展探究物质世界的兴趣。
实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。
认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。
科学、技术、社会与环境目标
意识到材料对于制造人工世界的重要性，选择材料制造物品需要考虑其优缺点。
了解人类对于材料的正确利用，给人类的生活带来了便利。
【教学重难点】
教学重点：多种感官观察材料的特点，用科学词汇描述材料的特点。
教学难点：进一步辨识物品和材料，将材料的特点与现实功能联系起来。
【教学准备】
学生准备：金属碗、勺子，木头碗、勺子，陶瓷碗、勺子，塑料碗、勺子，放大镜，盒子，活动记录单，拓展活动单
教师准备：课件，盒子，四类8种餐具，巧虎手偶，评价表，板书贴