《1找空气》公开课教案下载

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4、了解人类与空气的关系。

【教学重难点】对感知到的空气表现出探索兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。

【教学方法】讨论法、观察法、谈话法、

【学法指导】小组讨论合作交流 探究

【教学准备】

1．大号塑料袋若干：数量多于学生数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。

　2．教具：砖块、土块、海绵，粉笔，空瓶子，

【教学时间】一课时

【教学过程】

（一）、实验激趣导入。

1.展示一个空的玻璃杯，让学生看看有没有东西。

2.老师在杯子底部放入一个纸团，将杯子竖直倒扣入水中。（用手机直播实验过程）问：同学们纸团会湿吗？观察实验现象。

3.师拿出杯子，拿出纸团让同学们摸一摸纸团。想一想：为什么纸团没湿？（原来杯子不是空的，里面有空气。）师随机板书：空气

（二）、活动感受空气的存在

（一）、观察验证

1．展示桌面上三个塑料袋里的物品：这三个塑料袋里有什么？说说你的理由？（一般情况下，绝大部分孩子都能观察到第二个和第三个塑料袋里分别有水和苹果。第一个有空气的塑料袋学生不一定能直接说是空气。理由是什么？怎样证明？）

2．教师公布答案：第一个塑料袋里是空气，理由先不说。第二个塑料袋里是水，边说边提起第二个塑料袋，是用眼睛观察到的。第三个塑料袋里是苹果，也是用眼睛观察到的。

（二）、空气无处不在

3.同学们，我们周围哪里还有空气呢？

既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？（生举例）

4．同学们发现了身边到处都有空气，你能有手里的塑料袋装满空气吗？你认为哪里有空气就去哪里装，装满后回到座位坐好。

从刚才同学们的观察和实验中你发现了什么？空气“看不见”“无处不在”（至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质，他们的认知冲突得以解决。

5．老师举起第一个塑料袋，同学们手里也有和老师一样的装满空气的塑料袋。教师提出“你有什么办法证明塑料袋里是空气呢？”

6．小组交流讨论验证方法。（当场演示实验）

①在塑料袋上扎个小洞对着头发捏袋子。头发被吹起来说明有空气。