一年级下册（2018年1月第1版）《11我们周围的植物》精品优质课教案设计

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二、教学重难点：

重点：知道周围常见植物的名称及其特征。

难点：能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

三、课前准备：

课件。每组一份三叶草、玫瑰花、菠菜、柳枝；两人一份松针、柏树叶；每人一份菠菜、芹菜。

四、教学过程：

（一）导入新课，引出课题：

师以花草树木的视频导入新课：春天来了，万物复苏，春意盎然。（出示图片）在这五彩斑斓的画面中，你都看见了什么？

引出课题我们周围的植物并板书。

（二）开展活动，认识植物：

认识植物的特征

师聊天式引导将学生的注意力转移到桌子上的材料盒中：老师给大家带来了几位好朋友，我们来认识一下它们，好吗？

师提出观察要求：我们的探究之旅马上就要开始了，请小组长带领你的小伙伴们，仔细观察老师为你准备的材料，说一说，它叫什么名字，它有什么特点？

生观察交流。

在学生的交流过程中，教师充分关注学生的表达能力和观察方法，引导学生对观察的植物有进一步的认识。

师总结：孩子们，像三叶草、玫瑰、菠菜、柳树，它们都是植物，植物是有生命的，植物也是生物。你们看，每种植物都有自己的特征，认识了这些特征，就认识了它们。孩子们，你还认识什么植物？能说一说它的特征吗？

生交流。

我们这样认植物

看花认识植物

师聊天式引导进入下一环节：同学们知道得真不少。那这两种植物，你认识吗？

师出示杏花树和桃树的图片。

生猜测。

师引导学生进行观察、找特征。

生观察交流：桃花和梨花都是5个瓣的，形状有些类似，花瓣的颜色不同。

师总结：你是从花瓣的数量/形状/颜色上去观察的，真不错。我们在观察花的时候，可以从花瓣的数量/形状/颜色等方面按顺序去观察。