青岛2017课标版《7玩磁铁》优质课教案下载

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2、过程与方法：通过磁铁吸铁的探究活动，认识磁铁可以吸铁这一特性，学会使用实验记录单记录实验结果，并通过隔物捞回形针，进一步了解磁铁可以隔物吸铁，并提高学生的知识运用能力，学会用学到的知识解决生活中的问题。

3、情感态度价值观：通过拓展活动，将探究磁铁在生活中的应用延伸至课后，培养学生思考问题的能力及对科学探究的兴趣。

【教材分析】

《玩磁铁》是青岛版科学一年级上册第三单元《玩中学》第7课内容。磁铁作为一种常见的物品，在生活中有着较为广泛的应用，对于这课的学习内容，学生具备一定的生活经验。磁铁能吸铁、能隔物吸铁的特点的探究能激发学生的学习兴趣，符合学生年龄特点。教材安排这一内容是通过教师的引导，学生通过各种玩磁铁活动认识生活中不同外形的磁铁，知道磁铁能直接或隔着物体吸引铁、镍等材料；在活动中经历发现问题、提出问题的过程，利用多种感官直接感知物体的外部形态特征即现象；学会合作、交流和分享；知道科技产品给人类生活带来便利。

活动分以下四个环节

1、多种多样的磁铁。教科书中展示了多种形状的磁铁，引领语“我还知道……”给学生充分讨论、发表自己观点的空间。

2、玩一玩有什么发现。教科书中呈现了与探究活动密切联系的探究技能，让学生在具体的探究活动中，更好地理解探究技能，提高交流能力。

3、磁铁隔着物体能不能吸铁。本活动的目的是让学生通过实验判断磁铁隔着物体能否吸引铁，同时让学生知道磁铁吸引铁的条件不包含与铁接触。

4、找一找，磁铁还能吸引周围那些物品。该活动旨在增强学生对科学学习的兴趣，巩固对磁铁吸引铁的认识，培养学生主动参与科学探究的精神。

最后拓展延伸：观察生活中哪里用到了磁铁，让学生把科学学习深入到社会、家庭等多个方面，体现了科学、技术与社会的有机结合

【学情分析】

磁铁是生活中使用较为广泛的物品，学生在玩具、文具、生活用品中时常可以见到，因此学生对磁铁及其能够吸铁的特性并不陌生，并且有极大的探究兴趣。虽然有了基础的认识，但学生对磁铁的了解比较浅薄，仅仅局限于磁力片、磁力跳棋、磁力冰箱贴这些物品，对于各种形状磁铁在科学中规范的名称并不了解，所以在教学过程中对于磁铁的科学名称要指导学生进行准确认知；其次，学生对磁铁的特性也仅限于能吸铁这个层面，磁铁还能吸镍制成的物品，能隔物吸铁、可以用磁铁分辨铁制品及生活中不同的应用等方面可以进行深入探究；根据一年级新生的年龄特点，由于入学时间不长，受心理及习惯的影响，学生注意力持续时间较短，40分钟的课堂难以坚持，在课堂活动中加入了自由探究活动环节，让学生拿着磁铁去分辨周围哪些物品是铁做的，哪些不是铁做的，体会用磁铁吸铁时手上的感觉，即能够学以致用也可以让学生适当放松，提高学习效率，同时课件的设计上也根据学生认知特点以图片为主，辅助的汉字均进行注音。

【教学目标】

1、知识与能力：通过玩磁铁的活动认识到生活中常见磁铁的形状，培养学生的观察能力，并在汇报交流中，培养学生使用科学的语言进行表述的能力。

2、过程与方法：通过磁铁吸铁的探究活动，认识磁铁可以吸铁这一特性，学会使用实验记录单记录实验结果，并通过隔物捞回形针，进一步了解磁铁可以隔物吸铁，并提高学生的知识运用能力，学会用学到的知识解决生活中的问题。

3、情感态度价值观：通过拓展活动，将探究磁铁在生活中的应用延伸至课后，培养学生思考问题的能力及对科学探究的兴趣。

【教学准备】

教师材料：

1、纸做的小鱼若干（一半小鱼有回形针，一半小鱼没有回形针），水槽两个，鱼竿(吊钩上拴磁铁)两根。

2、各种形状的磁铁（条形、蹄形、环形各一个），集气瓶一个，回形针若干。

3、PPT课件

学生材料：

1、各种各样的磁铁（条形、蹄形、环形），每两人一套，装磁铁的盒子一个。

2、材料包（内装曲别针、塑料尺、粉笔、橡皮，订书钉、螺丝钉、铁丝，小木棒，纸、燕尾夹），实验记录单，每两人一套

3、A4纸，每两人一张