一年级上册（2017年7月第1版）《11制作笔筒》精品优质课教案设计

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二.教学重点、难点

教学重点：培养善于整理学习用品的能力。

教学难点：笔筒的结构设计。

教学准备

教师准备：多媒体、剪刀、美工刀等 学生准备：各种纸盒（饮料瓶）、文具、透明胶、双面胶、订书钉、彩纸、水彩笔、包装纸、小饰品等。

教学过程

、明确需求，导入课题

提问：自从你来上学以来，家里的笔和文具是不是越来越多？你的笔袋是不是装不下了？那么你是怎样把文具收拾的整齐而方便使用的呢？

（二）.需求分析，简介材料

1.笔筒是最为常见的置笔用具，一般呈筒状，材质多样常见的有木、竹、瓷、玉等，是文人书案上的常设之物，在古代又以其艺术个性和较高的品味，得到文人墨客的青睐。笔筒的历史较为久远，早在三国时期已有笔筒，明清时期最为盛行。我们现在看到的笔筒为明清以后的制品。（课件展示几件古代笔筒）。随着社会的发展与进步，生活的需要现代功能多样、实用美观的现代笔筒应运而生。（课件展示现代笔筒的图片），看到这些现代的笔筒你有什么感觉？

2.分组讨论：

你想做一个什么样的笔筒。

设计制作笔筒需要考虑哪些问题呢？（学生交流，预设学生可能会回答的答案）

例如：材料，结构，功能，外观等......

相信同学们对笔筒已经有了进一步的认识，根据你选择的材料和准备在笔筒中放置的文具的特点，小组内讨论商量一下你们的设计方案。

（三）、设计图纸，交流改进

1、学生分小组讨论、填写、绘制设计图。

2、教师巡视指导。

3、利用实物投影仪，交流设计意图。

4、引导学生改进自己的图纸。

（四）、拓展设计 走入生活

通过制作笔筒，从中你受到什么启发？如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？

学生想象回答。 （课件展示鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。） 利用周末的时间我们做几个漂亮的储物盒，让我们的家变得更整洁好吗？用我们的智慧创造美好生活！

教学反思

在这节课上教学环节安排了导入新课、需求分析，设计方案、、拓展延伸这几个教学环节。将设计图纸作为一个重点，让学生进行讨论、设计、展示设计方案，并且占用了较长的时间。所以在如何指导学生具体制作上显得有些仓促，指导的不够细致，特别是在作品展示环节时间太紧张，只是加以展示并没让学生介绍作品。虽然有的同学画得不像，但是我感到很欣慰，学生能用简单的图纸表达自己的想法，培养了学生的设计意识。