人教鄂教2017课标版《11制作指南针》精品优质课教案设计

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三、设计理念：?

基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：

小组合作的学习方式。小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。对于一年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。

探究学习的学习方式。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

3、动手操作的能力。一年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。

四、教学目标：

知识目标

1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

2、能够小组合作完成一种类型的指南针的设计、组装与使用，确保较精确的指示南北。

过程与方法：

1、能利用磁铁让钢针变成磁针。

2、能借助实物指南针确定磁针的南北极。

3、能调试和改进自己的指南针。

情感态度与价值观

1、在制作指南针及检测过程中，表现出耐心、细致的研究态度。

2、体验与同学合作的快乐，激发对科学探究的兴趣。　

五、教学重点

让学生理解指南北主要和磁针有关

同时学会把钢针变成磁针。

教学难点：

学会把钢针变成磁铁；

学会用自制的指南针指示方向

六、教学准备

为学生准备：钢针、钉书订、菱形吹塑纸、条形磁铁、指南针、一次性碗，碗盖

教师准备：钢针、钉书订、条形磁铁、课件、指南针