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师梦圆小学科学教材同步大象2017课标版一年级上册1.我的前后左右下载详情
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大象2017课标版《1.我的前后左右》精品教案优质课下载

教学要点:通过组织开展游戏和活动等方式,引导学生观察和描述周围物体的方位,增强方位意识,能准确地描述物体间位置的关系。提高学生对物体所在方位的表达能力。

教学难点:理解前后、左右、上下的相对性。

课前准备:

教师准备:小皮球1个供“传球接力活动用。

学生准备:“点鼻子”活动用纸每两人1张,眼罩两人一个(可用红领巾替代)。

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话引入

  同学们,今天是我第一次给你们上课,那我们先互相认识一下好吗?我姓孙,你们应该怎样称呼我呀?(孙老师)

  孙老师看到同学们又聪明有可爱,可真喜欢你们呀,所以特别想和你们交朋友,不知道你们愿不愿意和我交朋友呢?(愿意)

那今天老师要带你们玩个有趣的游戏,游戏的名字叫做“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪,请注意听。

准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。)   指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋   (同学们真棒,都指对了,反映很快。)  

师:好了,刚才这个游戏同学们动作都很快,现在老师想增加点难度,大家再来试一下,好吗?

师:那仔细听:指左耳 (你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。)   指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。) 指左眼 ,指右耳。踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊,再伸伸右胳膊。

同学们都喜欢这样的游戏吗?喜欢的请举手。哎?你们刚才举的是哪只手呢?(右手)(板书:右)没举的那只手就是左手。快来挥一挥你们的左手好吗?(板书:左)

大家说说,我们常常用右手做哪些事?看样右手能做的事还真不少呢。那么我们的右面是哪一面?(右手的这一面就是右面。)(教师示范)

三、多种活动感知前后左右等方位

1、认识同学。

师:今天同学们都是第一次上孙老师的课,同学们的位置都发生的变化,所以老师想请同学来看看自己现在在教室里的哪个位置(在教室的中间还是左边、右边,第几排第几个),并且说说你的前后左右都是谁,等会我请同学来告诉我。

规则:使用方位词来描述同学时,一定要说清楚参照物。例如:妙妙在我的左边,琦在探探的右边。

游戏:听口令传球

师:通过刚才同学们的介绍,孙老师呀认识了我们班的很多同学呢,为了认识更多的同学,现在呀,老师跟同学们玩一个小游戏,游戏的名字叫做听口令传球。我想看看同学们是不是反应的最快。

游戏规则;请一个指挥员上台,说出他要把球哪个方位的同学,然后继续利用前后左右等方位来用最快的速度指挥皮球传给同学。刚才这些指挥员又让老师知道你们都对前后左右有了更深的认识了。老师觉得你们真的是太棒了,给自己鼓鼓掌吧!

3、“点鼻子”游戏

师:通过刚才的游戏啊,我发现我们班同学都太聪明了,老师现在遇到了个麻烦,我想同学们帮他画个鼻子上去,你们愿意吗?(愿意)