粤教粤科2017课标版《1菜叶上的蜗牛》新课标优质课教案设计

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《菜叶上的蜗牛》是粤教粤科2017版二年级下册第二单元第三课的内容，本课在寻访校园里动物的基础上，进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。课本中设计了三个活动：一是观察蜗牛的身体特点，二是观察蜗牛应对刺激的反应，三是观察蜗牛的运动。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。这是从观察、探究、实践三个方面帮助学生建立和加深动物相关的科学概念，并让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学很有趣，从而科学。

学情分析

学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。并培养合作、细致观察的学习习惯，体会到科学的乐趣。

教

学

目

标

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1.能在好奇心的驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣

2.愿意倾听，分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学重点

1、引导学生小组合作进行有序的观察活动，认识蜗牛的身体结构，自主完成实验记录单，掌握蜗牛的身体特点。

2、通过探究让学生理解蜗牛的爬行需腹足好人黏液共同完成。

教学难点

通过探究让学生理解蜗牛的爬行需要靠腹足和黏液共同完成。

教学准备