《3饲养蜗牛》优质课教案设计

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4、鼓励学生亲近和关注周围的小动物，树立起认真细致的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物，珍爱生命，保护生态环境。

5、培养学生探究的精神和体验科学探究的乐趣。

教学重点：

经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动，了解蜗牛的身体特点。

教学难点：

学生观察过程中对蜗牛的态度和对观察到的信息的整理。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、2至5只蜗牛、放大镜、昆虫观察盒、树枝、装入少量水的烧杯、记录卡。

学生准备：蜗牛，笔、菜叶、苹果片、饼干等食物

教学过程：

猜一猜：

请同学们猜一猜歌曲中的主人翁是谁？它有什么特点呢？

由谜语答案引入主题。

师：请问同学们，你们的蜗牛都是从哪些地方找到的？学生回答，如草丛中，花坛里等等，最后老师作总结，蜗牛 生活的环境：阴暗潮湿的环境中。

（2）扩展知识：了解蜗牛

a.常栖息在阴暗、潮湿、温暖、安静的草丛中或石头下，喜欢夜间活动，主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物。

b.形态多样，共有25000多种，分布在地球的各个角落。

c.不同种类的蜗牛体型大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方野生的种类一般只有不到1厘米。身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀罗形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

2、自主探究，仔细观察

师提问，你们的蜗牛都是醒着的吗？有的蜗牛“睡着”了，我们就不能观察了，那如何唤醒沉睡中的蜗牛？教师介绍，蜗牛休眠时，会用粘液膜封住壳口，不再活动。 学生思考问题并回答，师生一起总结，找出最佳答案。课件出示图片从水中爬出的蜗牛。

观察蜗牛的身体，蜗牛的个体较小，如何才能仔细观察蜗牛的各个身体部位呢？我们得借助一个工具，由此引出放大镜的功能介绍，首先教师介绍放大镜的使用方法，并告诉学生观察的顺序，从整体到局部，观察时要有耐心，学生用放大镜观察蜗牛，教师提问：蜗牛的身体可以分为几个部分？（依次观察头部、腹部和尾部，重点观察蜗牛头部的眼睛、触角和嘴。）

教师展示蜗牛身体构造图，全班进一步交流探讨。

学生小组讨论总结蜗牛的身体组成部分，并对表现突出的小组给予表扬。（学生描述所观察到的蜗牛的身体，教师要适当给予指导，并根据学生的回答完成板书。）

蜗牛的运动：蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。

蜗牛的应激反应 ：用小棒或者铅笔分别触碰蜗牛的壳、足、触角，蜗牛的哪个部位有反应？哪个部位最敏感？ 学生回答，并总结，蜗牛的触角最敏感。（关注学生在观察过程中是否用的适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中的交流和记录。）