四年级下册《6电路》精品优质课教案设计

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3．学会用简易的电器符号画简单电路图。

（二）情感态度价值观：

1．激发学生对电探究的兴趣，体会小灯泡被点亮时的快乐。

2．发展学生分析和解决问题的自信心。

【教材分析】

《简单电路》是这一单元的第三课。在前一课的学习中，学生通过自己的动手实验，已经学会了用1根导线和1节干电池点亮小灯泡，并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中的路径。这一课将在学生已有感知的基础上，利用小灯座和电池盒分别点亮1个和2个小灯泡，进一步了解电流的路径，并感知串并联的不同特点。

【教学重难点】

重点：

1．使用一节干电池、2个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮小灯泡。

2．用简易符号表示电路中的电池、小灯泡和导线。

3．分析电路的电流流向。

难点：

1．使用一节电池、2个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮小灯泡。

2．分析电路的电流流向。

【教学过程】

一、复习导入　

同学们，上节课我们用1根导线和1节干电池点亮小灯泡。出示实物连接图，在这个电路中电是从电池的正极流出，经过小灯泡的1个连接点、金属架、灯丝，从另一个连接点流出，再经过导线流回到电池的负极，今天我们将学习由更多元件组成的电路——简单电路。

【设计意图】这样的导入，目的有3个：第一，复习用1根导线和1节干电池点亮小灯泡；第二，强调电流在完整电路中的流动路径，让学生再次感知电流的存在，也为后面画出简单电路中的电流路径做好铺垫；第三，通过用手按住点亮小灯泡的麻烦，来引出本课的第一个重点内容：连接带灯座的电路。

二、教学过程

（一）、带灯座的电路

1．了解电池盒、小灯座的构造和安装

师：这是我们今天要认识的第一位新朋友——小灯座(出示小灯座)，这是我们今天要认识的第二位新朋友——电池盒。

请同学们从课桌里取出它们，边观察边讨论一下，小灯座和电池盒是由哪几部分组成的？

对着实物分别讲解它们的构造。让学生分别指出它们有什么用？

生：小灯座是用来固定小灯泡的，电池盒是用来放干电池的。