一年级上册《 看谁搭的又稳又高》精品优质课教案设计

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教学重点：能根据物体的特点进行拼搭，并能描述物体之间的位置关系。

教学难点：建立学生的空间观念，培养学生合作交流的能力。

教学过程：

一、复习

出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

长方体有几个面?正方体有几个面?

二、新授

1.介绍“拼积木”的方法。

（1）教师示范。

教师用积木边拼边说：“我用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。”

（2）学生拼积木。

师：请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？

学生拼的时候，教师注意巡视。集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展示出来，让学生说一说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。

2.看谁搭得又稳又高。

（1）观察想象，拟定策略。

师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？

师：认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。

（2）初步操作，聚焦问题。

师：请你们以小组为单位，按照你们刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又稳又高。

学生小组活动，动手操作。教师巡视收集问题。

引导学生小结，让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题”，进而归纳出“把球放稳很困难”。

师：为什么球很难放稳呢？怎样搭才能把球放稳呢？（组织学生交流，讨论解决方法。）

讨论后明确：用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

（3）再次操作，验证方法。

总结归纳：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有积木。