《 看谁搭的又稳又高》优质课教案下载

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2、体验长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切关系。

3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教具学具：

课件、长方体、正方体、圆柱体和三棱柱模型。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：今天老师给大家带来了一小故事，请看。（观看视频）他们是谁呢？：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）

2、师：同学们遇到了新伙伴和老朋友，那你们知道它们分别是由什么图形组成的吗？今天我们就一起来找找看，认识这些有趣的图形。（揭示课题，板书。）

二、展开活动，提出问题，学习新知。

师：同学们,你们每个人的小盒子里都有同样的长方体、正方体、三棱柱和圆柱体的小模型，请同学们待会根据老师的方法，对照课本上的小朋友一起在本子上描一描，找出藏在这些形状里的图形好吗？（教师先示范描的方法，再让学生自己按照方法描一描。）

师：描好了吗？谁能说一说，你从什么形状里找出了什么图形？

（此时，学生会分别回答在…中找到了…。）

师：真棒，你能告诉老师和同学你是怎么找出来的吗？（如学生不会说，可适当提示。）

教师根据学生回答的顺序把图形一个个描出来，贴上对应的名称，并分别让学生摸一摸，用自己的话说说这些图形的特征。等学生回答完后出示课件再小结一下图形的特征。

贴近生活，认识图形。

1、分一分

师：刚才通过我们的细心观察，找到了那么多长方形、正方形、三角形和圆形，现在请你们发扬助人为乐的精神，来帮助这些图形朋友回家好吗？(完成课本第36页分一分，连一连。）

2、认一认

师：其实，在生活中到处都可以找到我们这些图形朋友。你们看，这些交通标志的表面是什么图形？代表的是什么意思？（学生一一回答）

3、找一找

师：你们还在哪里见过这些图形朋友呢？（学生自由发言，寻找生活中具有长方形、正方形、三角形和圆形的物品。）

教师小结。

师：其实，只要我们平时留意观察就会发现，生活中到处都有我们今天认识的这几种图形，处处都有数学。只要我们在生活中经常的运用数学，我们将会变得越来越聪明。