人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》优质课教案设计

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2、通过摆一摆的活动，使学生初步感受平面图形各边之间的关系。

3、通过摆图形活动培养学生的观察能力、动手能力以及拓展思维的能力。

教学重难点：

通过活动，培养学生的观察能力、动手能力以及拓展思维的能力。

教学过程：

引入课题

师：孩子们，今天这节课我给你们带来一些不一样的东西，看看谁认识它们！

师：这是……

生：辣椒，藕，小白菜……

师：孩子们真厉害，认识这么多的蔬菜。

二、新课教学：

（一）立体图形变平面图形

师：如果用你们数学的眼光来看看，它们都属于什么图形？

生：立体图形

师：孩子们太棒了，这些蔬菜到这里来做什么呢？我们来看看吧！（小朋友你能用我们变出平面图形吗？）大家有办法帮帮他们吗？

师：回忆一下，书上是怎样用长方体、正方体和圆柱变出长方形、正方形和圆的？

师：为什么没把圆柱放倒来画？所以要用这些蔬菜变出平面图形，我们一定要找到（一个平平的面）。

师：我这里还准备了一把小刀，一碟颜料和一张白纸。我们应该怎样做？谁愿意上来试一试。

生：上台展示变的过程。

师：大家看看，这位同学把立体图形变成平面图形了吗？

生：变成了

师：这位同学不仅变成功了，而且还帮我发现了原来蔬菜里还藏着这样漂亮的图形，我觉此时可以有点掌声。

师：通过刚才的游戏，你知道了什么？（我明白了，原来我们这些平平的面都藏在立体图形里。）

师：我这里有一些印好的图形，大家来猜猜它们都是什么蔬菜印的？

师：你们真是太厉害了，我记得，苹果里面好像还藏着五角星呢？孩子们回家去找找吧！