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一年级上册《 看谁搭的又稳又高》最新教案优质课下载
教学过程:
孩子们,你们平时在家玩过积木吗?喜欢搭些什么?真了不起,看来大家都很会玩积木。今天我们一起用积木搭建小小建筑物。 教师要求小组打开学具盒,由学生介绍学具盒中有哪些形状的积木,这些积木与学习过的什么知识有关。
教师要求学生按照立体图形的特征给积木分类。明确要求 :分类的积木来做游戏
师:孩子们既然你们会玩积木,每个组玩一玩积木游戏吧,请记住:所有积木都要用上。”并板书: 所有积木都要用上
师:这个要求你知道了什么?
师:你们的“小小建筑物”能做到又稳又高吗?试一试。
学生操作一会儿后,组织学生讨论。教师巡视。
师:好,大家暂停一下。刚才我巡视的时候看到不少同学都遇到了难题。谁说说你在搭的过程中,哪块积木有点不听话?为什么它老不听“指挥”呢?
师:圆柱也容易滚,为什么你不觉得它难搭呢?
小结:看来给这个最“不听话”的球找到一个好位置是关键。怎样找?
生:答。
追问:球的上面能不能放东西?
师:小结:看来球只能放在最上面。
创作作品:
师:可以借鉴同学的好方法,还可以重新再尝试。用上所有的积木,比一比谁搭得又稳又高? 教师用相机记录每组学生的作品。
师:作品完成后谁也不能再动自己和别人的作品。下课之前你们的“小小建筑物”还没倒的,“稳”这个要求就算达到了。
1、小组互评:比一比,谁的最高。
2、全班互评 每组介绍自己组的代表作,并说明高度。 分析优胜者取胜的原因。
师:说说这节课你有什么收获?
总结:就像大家说的那样,看到问题我们不要忙于解决,要想清要干什么,自己有什么;还要想在解决这个问题的过程中,什么地方最困难、最关键,应该怎样解决。这样我们不仅能把事情做完,还能做快,做好。