人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》新课标优质课教案设计

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二、学习重难点:

1、加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。

2、思考如何搭得又稳又高,从实践中找到解决问题的方法。

三、教具与学具:

长方体、正方体、圆柱、球各种形状的积木若干个

四、学习与活动过程:

(一)谈话导入,弄清目标。

导入：1.同学们看桌面上老师给你们带来了礼物，喜欢吗？（喜欢）这些积木都是些什么图形？（立体图形）分别是些什么立体图形呢？

2.谁来说说这些立体图形的主要特点。

3.同学们想拿这些图形搭积木吗？（兴趣引入新课，提起学生的积极性）

(二)动手操作、合作探究。

1.说说今天我们搭积木比的是什么？

2、玩一玩:仔细观察这些积木,结合刚才同学们说的这些图形的特点，认真思考每一种积木怎样摆放能搭得又高又稳,然后把你想的办法和小组的同学互相说一说。

3、拚一拚:小组内初步操作,聚集问题

以小组为单位,按照刚才的想法动手搭一搭,看哪个小组搭得又稳又高。(学生动手,教师是巡视收集问题)

4、说一说:学生汇报:

（1）只有哪些物体容易搭得又稳又高?

（2）哪些图形加入后 搭得稳和高就会有困难?为什么?(引导学生小结,让学生说说“在搭积木的 过程中遇到了什么问题?”)

如果要将球搭在其中,如何才能搭得又稳又高?(用长方体或正方体夹着 与用三个长方体顶着哪一种办法更好,为什么?

讨论后明确:用 3个小的长方体搭成一个中间成三角形的底座,再把球放在上面就可以放稳了。

6、搭一搭:再次操作,积累经验。

7、比一比:操作比较,展示成果。

我们怎样做就能知道谁搭得高了?怎样比?(小组比较后,请搭得又稳又高的同学介绍经验)8

8、学习获胜小组经验，其它小组再次搭积木。（深入理解长方体对面相等的特点）

(三)活动总结,归纳方法: