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《 看谁搭的又稳又高》精品教案优质课下载
2、林氏六音的辨听并作记录。
3、对话导入（由送礼物直接导入课程）二、进行部分
1、同一平面内放置
（1）教师用积木拼搭出立体图形，请孩子观察并数出积木的数量。然后出示图片（图片上显示出积木的平面图形），再请孩子观察并数出积木的数量。将立体图形与平面图形作联结，告知孩子立体图形和平面图形是一致的，所用积木数量是一样的。
（2）让孩子帮助小动物完成题目。
2、空间立体放置的
（1）教师出示图片（图片上显示出积木的平面图形），再请孩子观察并数出积木的数量。然后教师用积木拼搭出立体图形，请孩子观察并数出积木数量。引导孩子找出遮挡的积木，确定积木的总数。
（2）通过教师的示范，让孩子练习想象隐藏的积木，让孩子独立完成并数出隐藏的立体图片的数目。可让孩子用积木操作。以此验证答案是否正确。
3、巩固练习
帮助小猪完成作业。三、结束部分
这些积木好玩吗？你还想不想玩了？那你回家再和妹妹一起玩，好吗？延伸建议在生活中可引导孩子从各个方面观察同种物体，激发孩子仔细观察事物的兴趣。教学反馈在教学过程中教师的语言组织能力不够严谨，展示排版也不够清晰。