一年级上册《 看谁搭的又稳又高》新课标优质课教案设计

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教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。

教学难点：使学生初步建立空间观念。

教、学具准备：长方体、正方体、圆柱和球等各种形状的物体。

教学基本策略：使用实验操作法和小组合作探究法相结合，帮助学生认识四种立体图形

创设情境导入：同学们，在你们每组的桌上有一个百宝箱，里面装着各种各样的礼物，这是皮皮狗特意为你们准备的，你们想知道里面都有什么吗？一会我们就把百宝箱里的礼物全取出来，同学们在取得时候千万别抢，把礼物轻轻的堆在桌子的中间，把百宝箱放在地上，看看有什么礼物呀，开始。

谁来介绍一下百宝箱里都有什么？其他同学看一看你们桌上的礼物和他们的一样吗？

探索与体验: 一、初步感知长方体、正方体、圆柱和球。

1、分一分

皮皮狗给我们带来这些礼物是想让同学们从这堆物体中选择样子相像的放在一起分一分，你们能做到吗？

师到各小组指导学生给物体按要求分类。

师：哪组同学先来介绍一下你们组是怎么分的？（师指名）

2、揭示名称

师：老师发现同学们真是心灵手巧，把样子相像的物体都放在一起；同学们，你们知道吗，其实在数学王国里，国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字。像这样的物体叫长方体（师出示物体）

每人从桌上拿一个长方体叫出它的名字

现在老师给这些物体脱去花外衣，我们看看是什么样子的（出示图片）指名说它的名称。

师用上面的方法，揭示正方体、圆柱、球的名称。

……

二、感知物体的特点

1、引导感知长方体的特点

（师拿出一个长方体）同学们看老师手里拿的是什么？

请同学们仔细的看一看，长方体看上去是什么样子的？

同学们用手摸一摸，有什么感觉？

放在桌上推一推，会是怎么样？

小结：长方体看上去是长长、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它会平着走。

2、感知正方体、圆柱、球体的特点