一年级上册《 看谁搭的又稳又高》公开课教案下载

一年级上册《 看谁搭的又稳又高》公开课教案优质课下载

教学过程：

复习铺垫

1、你学过哪些立体图形？出示学过的立体图形，它们都有什么特点？

2、谁能搭得稳？谁会滚动？为什么这些图形能搭稳呢？

这节课我们一起利用这些图形进行一次有趣的拼搭，看谁搭得又稳又高。

板书课题“看谁搭得又稳又高”

二、合作交流，解决问题

1、审清题意，明确要求——看一看

出示情境图

认识他们吗？你从图中知道了什么？（用上所有的积木，搭得又稳又高）这里有两个词特别重要，你发现了吗？板书“所有”“又稳又高”

这两个词告诉了我们什么？（要把所有的积木都用上，而且还要高，不能倒）

2、观察想象，拟定策略——说一说

对啊，怎样才能搭得又稳又高呢？请小朋友们想一想：这些立体图形中，哪些物体容易搭得稳？你怎么知道的？哪些物体加入后搭得稳就会有困难？为什么？

你认为哪一个最难搭？为什么？（没平平的面，易滚动的难搭稳。）

怎样才能把球放稳呢？

学生独立思考后小组讨论：球怎样才能放得稳？

把球放到上面就稳了吗？怎样能不滚动呢？

怎样才能做到把图片上所有的这些图形搭得稳呢？（平、大的放下面，把球放在3个支点面上，借助其他图形平面放上面）

怎样才能搭得高？借助长方体的长，用所有积木。

3、动手操作，实现计划——搭一搭

同学们，怎么才能把这些图形搭得又稳又高呢?请大家在小组内说一说先搭什么,再搭什么。商量好后再以小组为单位动手拼搭。

教师巡视指导。

学生汇报交流是怎样搭的，搭的过程中遇到了什么问题，是怎么解决的？

4、操作比较，积累经验——比一比

怎么才能知道谁搭得最高？怎样比?(底端对齐)