人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》新课标优质课教案设计

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教学重难点：通过拼一拼、搭一搭的活动进一步认识立体图形的特征。

教学过程：

一、导入——介绍四种图形特点

师：今天房老师带来了一盒魔盒，这是一个什么图形？

生介绍正方体

师：在这个正方体的魔盒里藏着很多图形宝宝，让我们一起来喊咒语让他们出来好不好？咒语是图形宝宝，快出来。准备好了吗？

生一起喊：图形宝宝，快出来

师：（露出球的一半）这是谁啊？他也有点害羞不肯出来，谁来帮他介绍一下自己。

生：这是一个球，它是会滚动的

师：介绍得真具体，看球来了。

师：想不想请下一位图形宝宝？快喊咒语，（露出长方体的一半）他也有点害羞，谁来帮他介绍。

生：这是长方体，它有6个面、一个面上有4个角，每个面都是平平的，可以放在桌面上。

师：谢谢你的介绍，看长方体也来了。

师：下一位图形宝宝也想出来了，谁来喊咒语。（露出圆柱体的一半）谁来帮他介绍

生：可能是一个长方体，也可能是一个正方体

师：看来长方体和正方体有很多一样的地方啊。你觉得它们哪里很像？

生：都有6个面，都是方方正正的。

师：这么多图形宝宝都出来了，还想再请吗？怎么说？谁来介绍它呢？

生：这是一个圆柱体，上面和下面都是圆形。旁边的面是曲面，圆圆的。横放着可以滚。

师：想不想把所有的图形宝宝都请出来？那怎么说？

师：这里一共有几个图形宝宝呢？

师：这13个图形宝宝可以分为几类？

预设1：同种颜色的一类，

预设2：形状完全相同的分为一类

预设3：4类，有四种不同的图形