一年级上册《 看谁搭的又稳又高》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：能评论别人的拼图，培养学生的审美情趣。

教学重点：把积木搭得又稳又高。?

教学难点：将球放稳。

教具学具：积木。

教学过程

（一）审清题意，明确要求

教师：这节课老师带来了一些积木，准备用它们和大家做个游戏。喜不喜欢？

教师：请打开学具袋，看看有什么？各有多少个？（长方体8个、正方体4个、圆柱体8个、球1个）

教师（出示题目）：读一读，看一看，你都知道了什么？

教师：这里有两个词特别重要，你发现了吗？

学生提炼，教师板书“所有”“又稳又高”。

教师：这两个词告诉了我们什么？（要把所有的积木都用上，而且还要高，不能倒。）

教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？

【审题是学生解决实际问题的关键，教师从小学一年级就开始培养学生认真读题，认真审题的好习惯。让学生观察图形中的数学信息，使学生明确已知什么，要解决的问题是什么，为后面拼搭物体埋下复笔。】

（二）动手操作，合作探究

1．观察想象，拟定策略。

教师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？

教师：认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。

2．初步操作，聚焦问题。

教师：请你们以小组为单位，按照你们刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又高又稳。

学生小组活动，动手操作。教师巡视收集问题。

教师：请同学们说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题?”，进而归纳出“把球放稳很困难”。

教师：为什么球很难放稳呢？怎样搭才能把球放稳呢？（组织学生交流，讨论解决方法。）

生：用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

生：用4个长方体搭成一个基座，也可以把球放稳。