一年级上册《 看谁搭的又稳又高》集体备课教案设计

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二、目标分析

本课教学目标的定位是基于学生了解立体图形基本特征基础上的。通过解决问题，加深学生对于立体图形特征的认识和理解，培养学生解决问题的能力。其中加深对于立体图形特征的认识和理解是基础，经历解决问题的全过程是载体，培养学生的解决问题的能力是目标。

三、教学重难点

教学重点：经历解决问题的全过程。

教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图形的认识。

四、教学准备 积木（5人1套）

五、教学过程

（一）猜谜语

欢迎大家齐聚学习乐园，图形宝宝们也来了。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。球体

正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正方体

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆柱

长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体

图形宝宝们他们团结在一起，拼成特别漂亮的图形。

（设计意图：猜谜语，提高兴趣，感知立体图形的特征）

（二）我们今天就来比赛，看谁是最厉害的拼搭高手

现在长方体宝宝出场了，“小朋友，三个长方体宝宝，想以最高的姿势出场？”

2、现在还加入了一个圆柱体宝宝呢。

圆柱体为什么不把曲面接触地面呢？

（设计意图：初步感知高与稳的需求）

看来孩子们都很聪明这些题都难不倒你们，那么老师要放大招了

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

1、交流：你都知道了什么？

（1.） 用所有的积木搭。 （2.）突破难点，解决问题

2、操作交流，聚焦难点 师：你们的“小小建筑物”能做到又稳又高吗？试一试。