《 看谁搭的又稳又高》精品优质课教案设计

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2、通过搭高、搭稳和看谁搭得又高又稳的活动让学生在逐步体验解决问题的一般过程，学会分析、思考、解决问题。

3、培养学生在学数学、玩数学中的创新能力和动手能力。

教学重、难点：

进一步认识正方体、长方体、圆柱和球的特征；初步体验分析、思考、解决问题的步骤

教学准备：课件、立体图形积木、积木套盒（奖品）、小组牌、小红花。

教学过程:

一、导入揭题

1、播放歌曲《搭积木》，猜歌名，揭课题

2、与学生交流活动规则

凡是回答对老师问题的，上课遵守纪律被老师表扬的，由小组长负责在小组牌上贴上小红花

3、复习4个立体图形的基本特征

观察面前的积木盒都有哪些积木，（正方体、长方体、圆柱和球）请学生分别说说正方体、长方体、圆柱和球的基本特征。

二、用基本图形创意拼搭明确可以怎么拼搭和搭高、搭稳

1、用两个正方体拼。你拼成了什么？再增加一个你准备怎么拼？搭成一个大正方体需要几个小正方体。

2、通过我说你搭的活动让学生从不同的搭法中找出搭得高的方法（将长方体较长的面竖起来搭）

3、想象圆柱和正方体一起搭请学生说一说，师示范。（明确用平的面搭会很稳用曲面搭容易倒）

4、置疑：球没有平面应该怎么搭？

让学生在小组内说一说，以小组为单位动手找出用三个长方体做基座然后再把球搭上去的方法。

三、课间活动

跟着课件唱《搭积木》的歌曲，自由地伸伸手，摆摆头。

四、看谁搭得又高又稳。

1、出示课件信息学生齐声阅读，并说说是怎样理解的。

2、学生带着以上经验在小组内拼搭，在拼搭的过程中调整自己的方案，让自己在最快的时间内搭得又稳又高。

3、学生动手拼搭，教师巡视，展示学生作品。

4、比一比谁的作品搭得最高，请搭得最高最稳的同学介绍经验。