一年级上册《 6和7的加减法》集体备课教案设计

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3．利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地口算。

教学难点：根据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。

教学具准备：学生准备7根小棒；教师准备教学课件，12个圆片、6朵小花。

教学过程：

一、复习导入

小朋友，听说你们都是数学小能手？看谁的记性最好。

口算（1—5加减法）

说说你是怎么算的？

2+1= 2+2= 3+2= 4-1= 5-0= 5-5=

复习6和7的组成。

师：先说分成再说组成。

二、导入

前面我们已经认识了6和7及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减了，那6、7的加减法那么会算吗？今天我们就来学习6、7的加减法（教师板题）

三、新知探究

（一）教学“一图两式”（两道加法或两道减法）。

1、教学5+1和1+5

注意：提前在每个小组桌面上准备小圆片，让每一小组面对面做好，提示学生从左边看起。

师：观察桌面上的圆片，说一说，左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆？

生：汇报

师：你会写一道加法算式并计算吗？板书：5+1=6。（如何计算5+1）（引出:数数法、接数法、数的组成法）

师：请同桌你来说，是否可以说右边有1个圆，左边有5个圆，让学生说出条件与问题及一道加法算式。板书：1+5=6。（如何计算1+5）（引出:数数法、接数法、数的组成法）

（1）引导学生比较5+1和1+5的相同和异同。

师：请同学们仔细观察，这两道算式有什么相同的地方？

生：都是加法算式，相加的两个数相同，相加的得数相同；