《 6和7的加减法》公开课教案下载

《 6和7的加减法》公开课教案优质课下载

能够根据一幅图列出四个算式。

难点

理解列式方法和计算方法

课前准备

教师准备 PPT课件、花形教具、三角形教具

学生准备 小棒 圆形纸片 三角形纸片

教学过程

一、复习旧知，引入新课

1．口算。

2.复习6和7的组成。

3．引入新课。

师：上节课我们学习的是6和7的组成，这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。(板书课题)

设计意图：通过复习5以内的加减法的口算及6和7的组成，让学生对前面所学的知识进行巩固，为学习6和7的加减法做好铺垫。

二、观察、操作，探索新知

1．教学5＋1和1＋5。

（1）课件出示左边飞入5片树叶，右边飞入1片树叶。

请同学们仔细观察，说一说这幅图中你知道了哪些数学信息？(左边有5片树叶，右边有1片树叶)

(2)如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？(学生观察，写出算式5＋1=6)，说一说计算方法（5和1组成6）

(3)课件先出示右边飞入1片树叶，左边飞入5片树叶

请同学们仔细观察，说一说这幅图中你知道了哪些数学信息？(左边有5片树叶，右边有1片树叶)

如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？(学生观察，写出算式1＋5=6)，说一说计算方法（1和5组成6）

（4）交流：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同？

预设 生1：从左向右看：左边有5个圆片，右边有1个圆片，所以我写出来的算式是5＋1。

生2：从右向左看：左边有1个圆片，右边有5个圆片，所以我写出来的算式是1＋5。

小结：由于两个小朋友坐的方向不同，观察的角度不同，所以写出的两道加法算式就不同。