一年级上册《 6和7的加减法》新课标优质课教案设计

一年级上册《 6和7的加减法》新课标教案优质课下载

3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点重点正确地进行相应的口算。难点正确地进行相应的口算。课前准备教师教师准备7个黄色磁贴、30张白纸（每生半张A4纸）、课件、点子图、卡片等。学生同学准备6个小圆片学具。

教

学

过

程一、复习导入

1．口算:小火车（开起来）从哪儿开（从这儿开）▲

2+1= 1+2= 3+2= 2+3=

3-1= 3-2= 5-3= 5-2=

计算后指定一至二题让同学说一说是怎样算的。（想组成式、摆一摆、数一数。）

2．教师谈话。

同学们已经知道可以用数的组成来计算5以内的加减法了，那么用6和7的组成能解决6和7的加减法吗？今天我们就一起来学习6和7的加减法。板书课题：6和7的加减法。▲

3.谁来说说6和7的组成有哪些呀？

生口答，师依次板书6和7的组成式。

二、探索新知

1．学习根据一幅图写出相关加法算式和减法算式。

看着6的第一个组成式问：孩子们，你们知道怎么用小圆片摆出6可以分成5和1的图形吗？怎么摆？谁知道？生口答教师直接示范一边摆5个、一边摆1个，然后让学生观察。

问：看着摆出的图形，你能想到哪些算式？想到的请举手！生答师板书相关算式。

生口答后问：你是怎么看图的？说一说看图时怎么想的？同一个图怎么写出2个加法算式了？又怎么写出2个减法算式了？说一说自己看图的方法，如看图顺序相反就出现了2个加法算式或2个减法算式等。

明确：看一幅图能写出4个算式，这叫“一图四式”其中2个加法，2个减法。

2.明确算理、算法。

（1）感悟算理，归纳方法名称，初步明确已知算法——摆数法、组成法。

抽生回答并追问：得数是怎么得来的。

例问：你怎么知道5+1=6呀？你是怎么想的？（用的什么方法？）还有谁跟他们想得不一样吗？及时板书计算方法：“摆数法”、“ 组成法”等。

（2）多角度对比，发现新算法——“联想法”，实现算法多样化。

引导同学比较4个算式问：请同学们仔细观察一下这些算式，你发现了什么？它们之间有什么秘密？（师可适当点拨：有什么相同？有什么不同？）